AUTOAVALIAÇÃO:
Formar escritores competentes, supõe, portanto, uma prática continuada de produção de texto; Portanto, com o projeto de cartas, pude dar objetivos significativos para as produções escritas por meus alunos, bem como as condições nas quais é produzida: para quem, para que, onde e como se escreve.
A reescrita era uma prática por eles desconhecida, onde pude mostrar-lhes através das intervenções, que temos que corrigir o que escrevemos. Durante as atividades de revisão, buscamos juntos melhorar o texto, detectando a pontuação; a escrita da letra inicial maiúscula próprios, a organização das idéias e a ortografia
Minha maior satisfação foi o envolvimento da escola com um todo. A troca de cartas, a participação ativa dos professores e alunos do 3° ano do 3° ciclo; a colaboração da rádio comunitária da cidade, e o apoio dos pais. Durante a realização das etapas, pude observar a cada dia os avanços na leitura e na escrita e ainda pude aproximá-los da família (com a escrita das cartas), e da tecnologia (com a criação do blog).
